昨天，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布，要求加強和改進學校美育工作。意見提出，普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。同時，美育實踐活動確定要納入教學計劃，實施課程化管理。　　　　　　　　　　　

　　>>政策發(fā)布

　　3年后各級學校將開足美育課

　　《意見》指出，美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在一些地方和學校對美育育人功能認識不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；師資隊伍仍然缺額較大等問題。

　　根據(jù)總體目標，2015年起我國全面加強和改進學校美育工作。到2018年，取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

　　針對不同階段教育特點，《意見》提出了不同的美育教學要求。如義務(wù)教育階段學校美育課程要注重激發(fā)學生藝術(shù)興趣，幫助學生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好。普通高中美育課程要滿足學生不同藝術(shù)愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性等。

　　舞蹈戲劇有望納入高中課程

　　學校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。《意見》規(guī)定，義務(wù)教育階段學校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。職業(yè)院校積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學生特點的拓展課程。普通高校要在開設(shè)以藝術(shù)鑒賞為主的限定性選修課程基礎(chǔ)上，開設(shè)藝術(shù)實踐類、藝術(shù)史論類、藝術(shù)批評類等任意性選修課程。

　　《意見》指出，美育實踐活動要納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，將學生學習優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等作為中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術(shù)競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動。

　　鼓勵城市美育教師農(nóng)村任教

　　師資隊伍建設(shè)是美育工作的重中之重。《意見》指出，各地要制定時間表、采取有效措施破解中小學校美育教師緊缺問題，建立農(nóng)村中小學校美育教師補充機制，重點補充農(nóng)村、邊遠、貧困和民族地區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學校的美育教師。實行美育教師交流輪崗制度，采取對口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課等形式，鼓勵城市美育教師到農(nóng)村學校任教。

　　此外，支持和輔導(dǎo)教師用好多媒體遠程教學設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠農(nóng)村學校。

　　鼓勵和引導(dǎo)高校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)院團專家和社會藝術(shù)教育專業(yè)人士到中小學校擔任兼職藝術(shù)教師。聘請藝術(shù)家和民間藝人進校園，因地制宜成立相關(guān)工作室。

　　建立美育質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo)制度。中小學校美育課程開課率已列入教育現(xiàn)代化進程監(jiān)測評價指標體系之中，并作為對學校評價、考核的重要指標。要在國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中，每三年組織一次學校美育質(zhì)量監(jiān)測。

　　>>北京落點

　　加大舞蹈老師的教學培訓(xùn)

　　北京市教委體衛(wèi)藝處處長王軍表示，北京市近幾年一直在初中高中推廣開設(shè)舞蹈、戲劇等課程，僅素質(zhì)教育實驗校的規(guī)模就達到了100所。

　　王軍表示，近幾年北京市引進了一批專業(yè)舞蹈老師進入課堂，取得較好的效果。他表示，目前師范學院學習舞蹈表演的學生較多，但學習舞蹈教育的學生還是少數(shù)。因此，北京市會加強舞蹈老師的教學培訓(xùn)。同時，還將委托藝術(shù)院校繼續(xù)研發(fā)舞蹈課程。

　　王軍坦言，推進美育課程的困境主要集中在師資和場地兩個方面。目前，舞蹈師資仍然缺乏。此外，在場地方面，很多學校不具備舞蹈專業(yè)教室。盡管高中階段主要是以藝術(shù)欣賞為主，但也需要實踐練習，場地不足一定程度也制約了學校開設(shè)相關(guān)課程。

　　>>學校案例

　　舞蹈成高三年級必修課

　　北師大二附中從2011年開始在全體高中生中開設(shè)舞蹈課，至今已有4年歷史。

　　該校藝術(shù)組舞蹈老師王小蓮介紹，目前學校在高中三個年級均開設(shè)舞蹈課。其中高一和高三全員必修，高二是選修課。每個年級學習目標都不相同。

　　在高一年級時，以普及性的舞蹈教育為主。男女生一起上課，學習身體的律動等，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。

　　在高二時，舞蹈課以技能型為主，可選修學習交誼舞、芭蕾等。高三年級的舞蹈課主要以減壓為主。

　　王小蓮說，在上課之初，男生女生們還會有些尷尬。但是，很快這種尷尬就被打破，在藝術(shù)小組合作時，男女生進行了很好的配合，有時候一些男生的創(chuàng)作力甚至超越了女生。舞蹈課成為學生們釋放壓力、表現(xiàn)自我的地方。

　　京華時報記者郭瑩